Náš Tominko

HANDLE®  přístup

HANDLE® je holistický (celostní) přístup k neurovývoji a efektivitě učení. Což zjednodušeně znamená, zjišťování, jak náš nervový systém a naše smysly fungují a jak nám umožňují se učit novým věcem – mluvit, číst, psát, počítat, čistit si zuby, jezdit na kole, hrát fotbal a jiné sporty, usínat potmě, ovládat své nálady, orientovat se v mapách atd., zkrátka všemu novému, čemu se v životě musíme naučit. Pro některé z nás jsou všechny tyto věci jednoduché a jejich zvládání bereme jako samozřejmost. A pro jiné mohou být náročné a někdy se mohou zdát téměř nemožné.

Úvod

O fyzickém vývoji dětí toho víme hodně a bez problémů určujeme vývoj dítěte podle vývojových milníků jako jsou první krůčky nebo první slůvka. Testujeme a hodnotíme vývoj dítěte v  oblasti vzdělávání, někdy dokonce předtím, než dítě dosáhne školního věku. Začali jsme dokonce uznávat, jak důležité je mentální zdraví dětí. Když pomyslíte, kolik toho víme o dětech a jejich vývoji, je až zarážející, proč má tolik dětí stále problémy s učením nebo chováním.

Všechny děti mají potenciál k učení; jejich možnosti jsou doslova nekonečné. A stejně jako lezení je ve fyzickém vývoji dítěte základem pro budoucí chůzi, existují i stavební kameny – neurovývojové systémy – které jsou základem akademického, behaviorálního a sociálního učení.

Neurovývojové systémy, jsou u některých dětí oslabené. A než se tyto systémy posílí, musí  tyto děti prostě vyvíjet větší úsilí a vynakládat více práce.

To jak se dítě chová, jak reaguje na učení je výsledkem toho, že se nám jejich systémy snaží dát najevo, co se v nich děje.

Každý neurovývojový systém:

·         musí být funkční,

·         musí být schopen spolupráce s ostatními systémy,

·         musí pracovat ve správném pořadí,

·        nesmí zasahovat do ostatních systémů v nevhodných okamžicích.

 HANDLE pracuje s nasledujícími senzomotorickými systémy:

 Vestibulární systém

Vnitřní ucho, kde sídlí vestibulární systém, není odpovědné jen za  naši schopnost slyšet, ale díky němu jsme také schopni zpracovávat informace o pohybu, gravitaci, rovnováze a prostoru. Vestibulární systém je základem pro mnoho dalších neurovývojových systémů a jeho nedostatečné fungování může způsobovat problémy projevující se v mnoha oblastech, od chybného řazení sluchových vjemů přes potíže se čtením až po cestovní nevolnosti (kinetózy).

 Propriocepce - je funkce mozku spočívající v neuvědomělém pocitu toho, kde se tělo nachází v prostoru. Pokud mozek dostává od těla nepřesné informace ohledně polohy těla v prostoru, může to negativně ovlivnit spánek, pozornost a sociální interakci.

 Kinestezie - je pocit, který má vaše tělo při pohybu. Zapamatování si pohybu svalů je částečně odpovědné za úspěch dítěte v činnostech jako jsou jízda na kole nebo psaní.

Diferenciace - znamená schopnost pohybovat jednou částí těla aniž by se bezděčně pohybovaly jiné části těla. Aby mohlo číst, musí být dítě schopno hýbat očima nezávisle na hlavě. Aby mohlo dítě plynule psát, musí být schopno od sebe navzájem odlišit jednotlivé prsty na ruce. Diferenciace nám také umožňuje, abychom ve své mysli určili pořadí důležitosti úkolů a soustředili se na úkol, který právě máme před sebou.

 Interhemisférická integrace

Slabé spojení mezi dvěma stranami mozku může být důvodem mnoha problémů v akademické, sociální i behaviorální oblasti. Je nutné, aby pracovaly obě části mozku, protože jen tak lze patřičně vyvážit logické myšlení a emoce, detaily a celkový pohled a dosáhnout optimální úrovně dovedností v oblasti řeči a učení na všech úrovních.